Os miseráveis - versão digital

Pessoal, a prova do livro Os Miseráveis está se aproximando. Como falei em sala, há uma versão digital disponível -  a mesma que estamos trabalhando em sala - com adaptação do Walcyr Carrasco. É mais uma opção para aqueles que ainda não adquiriram o livro.  LEIAM!




Segue o link:

http://www.foztarquiniosantos.seed.pr.gov.br/redeescola/escolas/11/830/333/arquivos/File/miseraveis.pdf


Abraço.
Roberto.

Então pessoal,
começamos a falar da economia europeia em boa hora, em meio a uma grande crise que o continente enfrenta, sobretudo os países da União Europeia e os que estão na zona do Euro.
Desde 2002 quando o Euro foi adotado como moeda única, nenhum país havia deixado de cumprir suas metas com as dívidas que cada país tem, mas quando sua economia para de crescer, o que mais se pode fazer?
Vale ressaltar que um país deixa de crescer quando deixa de produzir, ou melhor, quando sua quantidade de importação (compras) é maior que a quantidade de exportação (vendas). Com isso as contas começam a  aumentar e o governo não tem dinheiro em caixa para pagá-las, criando com isso desconfiança dos seus credores (os que financiam, bancos principalmente) .
A primeira medida que esses governos tem para que os financiamentos não parem de acontecer, ou seja, que os bancos ainda acreditem que os países vão pagar suas dívidas é através da redução dos gastos do governo, através principalmente do regime de Austeridade Fiscal.

Esse regime de Austeridade faz com que o governos reduza os gastos sociais, como Saúde e Educação, com redução de cortes e redução total de aumentos nos custos, sem contratação de novo pessoal ou investimentos para melhorar a infra estrutura dos estabelecimentos.
Como maneira de culpar a crise, o excesso de imigrantes, sobretudo ilegais, desvia a verdadeira culpa que se deve ao excesso de corrupção, altos salários de funcionários com altos cargos, além do investimento em um capital improdutivo, ligado a bolsa de valores, fazendo com que ganhos e perdas sejam muito rápidas, podendo levar um país inteiro ao colapso financeiro em dias.
Lembrem que a União Europeia é o principal bloco econômico do mundo, onde chegaram ao nível máximo de integração econômica, uma União Econômica e Monetária, onde além das tarifas internas e externas, de importação e exportação, além da livre circulação de pessoas, mercadorias e capitais, criam uma moeda única, nesse caso o EURO, que entrou em circulação em 2002 e hoje 13 dos 27 países que pertencem a União Europeia adotaram essa moeda. Países como a Dinamarca e a Inglaterra decidiram manter suas tradicionais moedas, ligadas a tradições de seus países.

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

Caros alunos

Estou disponibilizando uma apresentação de slides, pelo power point, sobre ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS, assunto que desencadeará nossas próximas aulas de Língua Portuguesa (Turmas D e E). Esses slides serão apresentados em aula, mas, por aqui, vocês terão outra fonte de estudos para o tema, cujo conteúdo será objeto de avaliação, num teste agendado para 31/05, quinta-feira. Bons estudos!

Eis o link:



http://www.4shared.com/file/6yzibzd7/ORAES_SUBORDINADAS_ADVERBIAIS.html

Prof. Roberto

No dia 06 de maio de 1895 nasceu Júlio César de Melo e Souza, mais conhecido como Malba Tahan. Escritor e professor de Matemática, ele é autor de inúmeras obras literárias, dentre elas O Homem que Calculava, que relata as enigmáticas histórias de um calculista repleto de estratégias matemáticas na resolução de problemas cotidianos.

Em referência a Júlio Cesar de Melo e Souza, o Dia Nacional da Matemática é comemorado em 6 de maio, de acordo com uma lei aprovada pelo Congresso Nacional no ano de 2004, no intuito de divulgar a ciência como uma importante ferramenta de trabalho humano.

Nesse dia, os matemáticos ligados à área da educação devem promover dinâmicas, com o objetivo de divulgação da data comemorativa, bem como demonstrar que a Matemática é definitivamente importante na evolução da sociedade, visto que seu próprio crescimento ocorreu de acordo com o processo de modernização regido pelas ações humanas ao longo do tempo.

Esse trabalho de divulgação também tem o propósito de mostrar às pessoas que a Matemática não é tão complicada como muitos pensam. Suas aplicações facilitam o entendimento em processos de contagem relacionados a cálculos diários e cotidianos. As instituições escolares possuem papel decisivo nessa divulgação, que pode ocorrer através de palestras, oficinas, feiras, mostras de trabalhos confeccionados pelos alunos, abordando as inúmeras utilizações da Matemática.

Por Marcos Noé
Graduado em Matemática
Equipe Brasil Escola

Recebi no facebook da mãe de um de nossos alunos, com tanto carinho, que achei muito apropriado.

" A mente não conhece limites quando bem organizada."

Donald no Mundo da Matemágica

Aprender a aprender

Dia da educação!!!

Neste dia 28/04 cabe uma profunda e importante reflexão.

Em que consiste o ato de aprender?

Por que, para que e como aprender?

Organismos Internacionais

E aí pessoal!
Para reforçar nossas últimas conversas, sobretudo relacionadas ao papel da OMC (organização Mundial do Comércio), vamos dar uma olhada no vídeo abaixo.

http://www.youtube.com/watch?v=jcdlk5JWe6E

Nesse vídeo, os países membros da União Européia (UE), o bloco econômico regional mais integrado (União Econômica e Monetária), demonstram seu medo em relação as economias emergentes (BRIC's). Com tom ameaçador, essas economias periféricas tentam invadir e ameaçar os países membros do bloco. Como em um passe de mágica, os países se unem e submetem Brasil, Índia e China, pejorativamente representados.
Sabemos que a maneira como a economia européia se defende do avanço dessas economias emergente, se dá através de práticas PROTECIONISTAS (visando a proteção de sua economia interna). Essas práticas se dão, sobretudo, através de barreiras alfandegárias (aumentos de impostos) ou subsídios do governo (financiamentos), com isso, o preço dos produtos europeus (como é também prática dos EUA) consegue concorrer com os produtos das economias emergentes.
A razão de nossos produtos serem tão competitivos (sobretudo os chineses), se devem:
- mão de obra barata
- legislações ambientais e trabalhistas frágeis
- grande mercado consumidor

Essas características fazem com que as empresas Multinacionais dos países ricos, se interessem, cada vez mais, em transferir sua produção para esses países periféricos.
Vimos também que as empresas multinacionais dos países periféricos, instalam filiais em países ricos. O Brasil faz isso preferencialmente nos EUA, a razão nesse caso é outra:
- Tentam escapar do PROTECIONISMO imposto pelos países ricos.

Apesar da OMC proibir essas práticas, visto que estamos em um mundo Globalizado, no período conhecido como Neoliberalismo (Estado mínimo, livre circulação de mercadorias e capitais, papel fundamental das multinacionais), os países ricos insistem em mantê-las.

Vejamos a charge abaixo que apresenta um crítica ao sistema neoliberal:

Todas as práticas Protecionistas, todas as medidas neoliberais, visam sempre atender aos interesses dos países ricos, na medida em que são eles quem acabam por decidir o destino da economia mundial.
A Conferência de Bretton Woods (1944) criou o FMI (Fundo Monetário Internacional) e o BIRD (subdividido em Banco Mundial e banco para investimentos internacionais). A ONU (Organização das Nações Unidas) surgem em 1945, substituindo a Liga das Nações, criada no fim da 1ª Guerra Mundial com o objetivo de manter a Paz Mundial. A ONU tem interesses maiores, ligados a saúde (OMS), a Infância e o Adolescente (UNICEF), ao trabalho (OIT) ou ao Patrimônio Mundial da Humanidade (UNESCO).
Os interesses em jogo nesses organismos (OMC< ONU<FMI<BIRD) acabam sempre beneficiando os países ricos. Cabe aos países em desenvolvimento se inserir na economia mundial de maneira mais integrada entre si e buscar mais voz dentro desses organismos, todos com sede nos EUA.

Bons estudos!

Lembrem que está e a próxima serão semanas de provas. 

Logo, semanas de investimentos.

Este é o momento de rever os testes, investigar e esclarecer o que ainda não está bem entendido, procure seus professores e os faça, não deixe as avaliações acontecerem, para pensar nisso depois.

Otimize seu tempo, invista e acredite em vc!!!

AUTISMO - CONSCIENTIZAÇÃO - VIDEO DA TURMA DA MÔNICA

Semana Internacional do Autismo

O autismo é um transtorno definido por alterações presentes antes dos três anos de idade e que se caracteriza por alterações qualitativas na comunicação, na interação social e no uso da imaginação.

Vários filmes muito atuais e interessantes tratam desse assunto.

• Aprendiz de Sonhador
• Código do Inferno
• Dançando no Escuro
• Forrest Gump.

UM CONTO DE PÁSCOA

Vinte anos se passaram... Estou velho e cansado. Sinto que logo não estarei no meio de vós, por isso quero contar como me tornei o coelho da Páscoa.

O sol timidamente surgia por entre as colinas do horto que ficava logo depois do Gólgota. O céu se tingia de vermelho púrpuro, num matiz que é difícil descrever. Toda natureza começara a despertar. Coloquei a cabeça fora da minha toca, espreitando se o caminho estava livre para mais um dia de legumes frescos e capim verdinho. Aqui, normalmente, era um lugar calmo, quase não víamos humanos por perto. Poucas vezes o dono do local, um homem chamado José de Arimatéia, vinha ver como estava sua propriedade.

Todavia, nos últimos três dias houve uma grande movimentação no local; pessoas entrando e saindo, mulheres chorando. O corpo de um homem foi trazido para ser enterrado no sepulcro cavado em uma rocha. Nesse dia, quando José de Arimatéia chegou em companhia de seu amigo Nicodemos, trouxeram o corpo e levaram para dentro do sepulcro. Fui, sem me deixar perceber, até a entrada da gruta. Lá pude ver que se tratava de um homem forte, com estatura alta, cabelos longos. Porém o que mais me impressionou foi seu rosto. Ele tinha uma expressão de amor que nunca antes havia visto, nem mesmo quando me apaixonei pela coelhinha que passou por aqui. José de Arimatéia e Nicodemos o envolveram num lençol de puro linho e limparam seus ferimentos com ungüentos, depois fizeram uma oração e, com a ajuda de outros homens que esperavam do lado de fora, fecharam a entrada do sepulcro com uma enorme pedra. Todos foram embora... Olhei para o céu... Ele parecia cinzento. As árvores estavam paradas. Os pássaros emudeceram. Senti um frio e voltei para minha toca.

Dois dias se passaram... Ao terceiro dia, um domingo radiante, como anteriormente estava descrevendo, saí saltitante... Cabeça baixa fui me deliciando com o capim fresquinho, que naquela manhã parecia especialmente mais verde. De repente me vi diante do sepulcro. Para meu espanto, a enorme pedra que fechava a entrada, estava fora do lugar. Que estranho, pois não vi nenhuma movimentação no sítio. Ninguém havia estado lá durante a noite e nem muito menos naquela manhã. Resolvi dar uma espiadela. Queria ver de novo aquele rosto que transmitia tanto amor.

Fui entrando bem devagar... Meio sorrateiro, afinal, naquele escuro minha cor era um ponto negativo para me descobrirem. Quando cheguei ao centro, onde ficava a pedra sobre a qual haviam colocado o corpo, quase morri de susto. Aquele homem do amor não estava mais lá. Senti um nó na garganta. Quem teria levado ele? Mas como, se nada vi? Nenhum barulhinho? E tenho sono leve...

Tratei de sair rápido dali... Estava ofegante ao chegar ao solar da gruta. O sol atingiu em cheio meus olhos. Parei um instante para me refazer do choque. Saí procurando alguma pegada ou algo que denunciasse a presença de alguém. Nada. Ao aproximar-me de uma árvore, acho que era uma oliveira, pois com o passar dos anos os detalhes vão sumindo de nossa memória, vi uma intensa luz. Assustado, já tentava fugir quando ouvi uma voz... Uma voz, como posso descrever?... Forte, mas ao mesmo tempo doce. De uma ternura que nunca antes havia chegado aos meus ouvidos.

- Ei, coelhinho, venha cá! Aproxime-se, não tenha medo.

Medo, eu? Como poderia ter medo de uma voz daquelas? Mesmo assim, levantei minhas orelhas em estado de alerta. Fui me aproximando pulo ante pulo. Uau! Meus olhos não estavam vendo aquilo. Não! Não era possível. Pensei ter comido algum capim envenenado. Estava delirando, logo iria agonizar. Esfreguei minhas patas contra meu rosto, na esperança de ser apenas uma miragem provocada pelo sol forte. Tudo em vão! Era ele! O homem do amor. Mas como? Eu o tinha visto ser sepultado há dois dias! Não era possível.

- Venha, coelhinho, chegue mais perto, não precisa ficar assustado. Você dentre todas as criaturas de meu Pai, é o primeiro a estar comigo depois que se cumpriu a promessa de que eu ressuscitaria ao terceiro dia. Não posso ainda lhe tocar, porque estou em meu corpo Glorioso, mas quero que leves uma mensagem.

  

Dei um pulo meio desequilibrado em sua direção, minhas patas tremiam tanto, que quase não conseguia ficar parado. O homem do amor possuía um magnestismo tão forte, que não conseguia nem desviar meu olhar. Uma paz enorme foi tomando conta de mim. É como se de repente eu me encontrasse numa imensa plantação de cenouras. Fui me chegando. Minhas orelhas nunca ficaram tão grandes.

- Coelhinho, hoje é Domingo de Páscoa. Festa em que os judeus comemoram a saída do Egito para a liberdade na Terra Prometida por meu Pai. Eu nasci para selar essa “passagem” do sofrimento de seu povo para uma vida na glória do Seu Amor. Coelhinho, eu sou o Cordeiro de Deus, que foi dado em sacrifício para a liberdade de todos os homens. A minha ressurreição é para mostrar que todos podem renascer, pelo amor de meu Pai, para uma nova vida. Doravante, tu vais te tornar símbolo dessa festa e no mundo inteiro serás aclamado como o coelho da Páscoa.

 

Estava petrificado. Eu, um simples coelho, fora escolhido para uma missão tão importante. E logo por quem, pelo homem do amor, que nada mais é do que o filho do Criador. Puxa! Era demais. Não me contive e dei dois pulinhos de alegria. Ele sorriu... Tinha uma bondade tão grande naquele sorriso que toda natureza sorriu com Ele. Naquele instante ouvi passos. Por entre as árvores surgiu um vulto de mulher. Ela foi em direção ao sepulcro. Ao ver que este se encontrava vazio, começou a chorar e falou:

- O corpo do Mestre foi roubado. Levaram o corpo de Jesus.

 

Ah! Agora eu sabia o nome do homem do amor. Ele se chamava Jesus. Olhei uma vez para aquele Ser de Luz. Quanto orgulho senti em ser seu amigo. A mulher virou-se em nossa direção, o meu amigo Jesus foi ao seu encontro. Voltei para minha toca, ia flutuando. Não cabia em mim de tanta alegria. E assim, termino de lhes contar a verdadeira história de como um simples coelho, se tornou o COELHO DA PÁSCOA!

A todos uma feliz

Páscoa!

Na certeza de que

Cristo Ressuscitou

verdadeiramente.

Aleluia!!!

Fonte:http://www.mundojovem.com.br/datas-comemorativas/pascoa/artigo-pascoa-um-conto-de-pascoa.php

Español: Perífrasis Verbal "IR + A + INFINITIVO"

PERÍFRASIS VERBAL

"IR + A + INFINITIVO"



Para expressar uma ação que irá acontecer em um futuro próximo (não muito distante do presente), podemos usar a seguinte perífrase verbal:

• Perífrasis: Ir + a + infinitivo

Para formar esta perífrase, utilizamos o verbo ir (no presente: voy, vas, va, vamos, vais, van) mais a preposição a seguido do infinitivo do verbo principal.

Veja:

Futuro con IR + A + INFINITVO
Mañana	Yo voy	a	estudiar español.
	Tú vas
	Él, ella, ud. va
	Nosotros (as) vamos
	Vosotros (as) vais
	Ellos, ellas, uds. van

Fique atento que há um detalhe que diferencia esta estrutura do espanhol da do português.

(Español)	Mañana	yo	voy	a	estudiar español
(Português)	Amanhã	eu	vou	-	estudar espanhol

Em espanhol, temos a preposição A depois do verbo IR. Em português, ela não existe.

Compare:

• Yo voy a ganar las elecciones. (Eu vou ganhar as eleições.)
• ¿Hasta dónde vas a llegar? (Até onde vais chegar?)
• Chile va a luchar mucho por llegar lo más lejos posible. (Chile vai lutar muito para chegar o mais longe possível.)
• Vamos a ganar. (Vamos ganhar.)
• ¿Vais a dejar que la prensa mundial se ría de La Roja? (Ides deixar que a imprensa mundial ría da "Fúria" [roja: vermelha - alusão à seleção espanhola]?
• Van a necesitar mucha ayuda. (Vão necessitar de muita ajuda.)
  ‎
  ‎,

Sindrome de Down (O oitavo Dia)

 Dia Internacional da Síndrome de Down

Neste dia não podia deixar de lembrar de um dos filmes mais lindos que assisti " O oitavo dia".

Assistam e ampliem suas visões e opiniões.

A importância do sono em crianças e adolescentes

"O sono é uma função biológica fundamental em nossas vidas. Estudos demonstraram a grande importância desse momento de repouso na consolidação da memória e restauração da energia (Reimão, 1996; Muller, 2007). Mesmo assim, as mudanças na sociedade moderna obrigaram as pessoas a cumprir com as suas atividades sociais em períodos variados, fazendo com que o repousar tivesse seu tempo cada vez menor.

A quantidade de sono necessária para cada pessoa depende do estágio de vida em que ela se encontra. Sabe-se que o adormecer diminui com o passar dos anos, mantendo-se maior durante a infância e diminuindo durante as fases da adolescência, adulta e velhice.

Em crianças, a quantidade de sono é maior que em qualquer fase do desenvolvimento humano e varia de acordo com a idade. Por exemplo, no primeiro mês de vida, o período de repouso vai diminuindo em torno de 14 horas por dia até chegar a 12 horas no sexto mês. A partir daí, o sono da criança reduz em uma média de 30 minutos ao ano até os cinco anos de idade (Muller, 2007).

Na fase da adolescência, o ritmo de sono é diferente. Foi comprovado cientificamente que o adolescente passa por alterações hormonais que fazem com que o seu ciclo de sono-vigília fique alterado. Assim, é comum o adolescente sentir sono durante o período da manhã e tornar-se alerta a partir do meio da tarde (Muller, 2007).

Mesmo assim, crianças e adolescentes permanecem constantemente envolvidos em atividades sociais que são comuns entre seus amigos, fazendo com que a regulação do ciclo de sono-vigília, que já é perturbado naturalmente nestas fases, fique cada vez mais alterado. Uma boa noite de sono é deixada de lado em prol da exposição a jogos e salas de bate-papo em computadores; programas de televisão; passeios e baladas à noite.

Uma das primeiras queixas observada pelos pais de crianças e adolescentes é que seu filho vem apresentando um desempenho escolar reduzido por conta da sua dificuldade em se concentrar e manter a atenção. Realmente a capacidade de memorização do jovem ficará comprometida por causa de um período pequeno dedicado ao repouso."

http://www.nucleopercepcao.com.br/2011/05/importancia-do-sono-em-criancas-e-adolescentes/

"A aprendizagem ocorre a partir da consolidação da memória e o sono interfere nesse processo como uma atividade essencial para o equilíbrio físico e psicológico dos indivíduos. O sono interfere no humor, na memória, na atenção, nos registros sensoriais, no raciocínio, enfim nos aspectos cognitivos que relacionam uma pessoa ao seu ambiente. Alterações no sono resultarão em má qualidade ao desempenho, assim como causarão prejuízos na saúde, às vezes, de forma muito grave.  Justifica-se, assim, a necessidade de compreender as dificuldades escolares, que pode ter relação com um sono insatisfatório... 

...O sono não é um período perdido, desnecessário. O bom desempenho escolar também depende do sono porque ele coordena o equilíbrio infantil. É importante cuidar do sono desde o início da vida, na fase da complexa modelagem e adaptação que transformam cada indivíduo, com suas possibilidades ilimitadas e subjetivas, combinando experiências com as características próprias. "

http://espacopsicologico.blogspot.com.br/2011/05/importancia-do-sono-na-aprendizagem.html

"Mas qual é a quantidade ideal de horas de sono?

Embora essa necessidade seja uma característica individual, a média da população adulta necessita de 7 a 8 horas de sono diárias. Falando em crianças, é especialmente importante que seja respeitado um período de 9 a 11 horas de sono, uma vez que, quando elas não dormem o suficiente, ficam irritadiças, além de terem comprometimento de seu crescimento (devido ao problema já mencionado sobre a diminuição do hormônio do crescimento), do aprendizado e da concentração.

É na escola que os primeiros sintomas da falta de sono são percebidos. O desempenho cai e a criança pode até ser equivocadamente diagnosticada como hiperativa, em função da irritabilidade e de sua dificuldade de concentração, conseqüentes da falta do sono necessário. É no sono REM, quando acontecem os sonhos, que as coisas que foram aprendidas durante o dia são processadas e armazenadas. Se alguém, adulto ou criança, dorme menos que o necessário, sua memória de curto prazo não é adequadamente processada e a pessoa não consegue transformar em conhecimento aquilo que foi aprendido. Em outras palavras: se alguém - adulto ou criança - não dorme o tempo necessário, tem muita dificuldade para aprender coisas novas.

Riscos provocados pela falta de sono a curto prazo: cansaço e sonolência durante o dia, irritabilidade, alterações repentinas de humor, perda da memória de fatos recentes, comprometimento da criatividade, redução da capacidade de planejar e executar, lentidão do raciocínio, desatenção e dificuldade de concentração.

Riscos provocados pela falta de sono a longo prazo: falta de vigor físico, envelhecimento precoce, diminuição do tônus muscular, comprometimento do sistema imunológico, tendência a desenvolver obesidade, diabetes, doenças cardiovasculares e gastro-intestinais e perda crônica da memória."

http://www.cerebromente.org.br/n16/opiniao/dormir-bem1.html  

Veja algumas dicas para melhorar a qualidade do seu sono: 

"Antes de tudo, durma em um local confortável, fresco, escuro e silencioso. As alterações de ruído, de luz e de temperatura podem atrapalhar o sono; Prepare-se para dormir. Crie seus próprios rituais como a meditação, o relaxamento, a oração ou outra técnica de controle da tensão. Anote em um caderno todos os seus problemas antes de dormir. Não vá para a cama com eles! Isso funciona como um santo remédio para muita gente;  Evite olhar o relógio a cada vez que acordar: este hábito pode piorar uma eventual noite de insônia;  Pratique exercícios regularmente, pois isso melhora as condições do organismo. Mas procure fazer ginástica até duas horas antes de se deitar;  Não durma com fome. Uma boa dica é beber um copo de leite morno antes de ir para a cama: o leite é rico em triptofano, que é um precursor da serotonina - substância envolvida no processo de sono;  Faça apenas refeições leves à noite. A partir dos 16 anos, a capacidade digestiva de nosso organismo começa a diminuir e uma digestão difícil atrapalha terrivelmente o sono;  Use a cama apenas para dormir, e não para ver televisão, ler ou jogar videogame, pois esses hábitos são desfavoráveis ao sono;  A melhor posição para dormir é de lado, com as pernas ligeiramente flexionadas e um travesseiro não muito alto apoiando o rosto. Não se esqueça de colocar uma almofada entre as pernas na altura dos joelhos. A densidade correta do colchão é fundamental!  Se estiver numa noite de insônia, não fique na cama forçando o sono. Levante-se, procure alguma atividade e só retorne quando sentir sono;  Cuidado com líqüidos antes e, até mesmo, durante a noite, pois a necessidade de urinar irá interromper a seqüência do seu sono." http://www.abcdasaude.com.br/artigo.php?3047  Tenho sentido os alunos muito sonolentos durante as aulas, alguns até tentando manter-se acordados, mas o cansaço e o peso dos olhos tem sido mais forte, principalmente em um ambiente fresco e silencioso onde nosso corpo tende a relaxar, precisamos de vocês participativos e muito atentos a tudo que acontece durante as aulas. Flavia Barros e Stefannie Dusek.

ACORDO ORTOGRÁFICO

Pessoal, segundo o Decreto 6583, de 29/09/2008, o ACORDO ORTOGRÁFICO deverá ser respeitado, obrigatoriamente, em todas as instâncias e situações, a partir de 01 de Janeiro de 2013. Portanto, não temos mais desculpas: o ideal é nos familiarizarmos com ele o quanto antes, já que o "prazo de tolerância" está extinguindo. Não há uma receita mágica para escrever com adequação. Trata-se de um processo que requer paciência e muito, muito treinamento. Obedecer às regras de ortografia é, pois, fundamental para quem deseja produzir textos profícuos e obter êxito em provas, concursos, etc. Então, mãos à obra. Leia o material e procure seu professor para tirar as dúvidas que advierem. 
Paz e saúde!


Professores Roberto e Simone.


Eis o link:


http://www.4shared.com/file/iCmf_ttT/ACORDO_ORTOGRFICO.html? 

LISTA DE EXERCÍCIOS - LÍNGUA PORTUGUESA

Pessoal, estou deixando por aqui a lista de exercícios sobre ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS, que trabalhamos em aula nesta semana. É uma oportunidade para aqueles que faltaram a aula de correção da folha. Não se esqueça de que este material é importantíssimo para você estudar para o teste da próxima quinta-feira, 22/03. Um abraço! Bom fim de semana! Bons estudos!
Professores Roberto e Simone.


Eis o link:

http://www.4shared.com/file/EwLwqQNr/CSM_2012_-_EXERCCIOS_LP_9ano.html?

1º colocado TJ-RJ dá dicas de como passar.

Vale muito a pena assistir.
"Não existe ninguém mais inteligente, o que existe é dedicação e estratégia."

Sugestão de grade de horário semanal

http://www.4shared.com/file/7A7WevJ-/grade_de_horrio_-_ALUNOS.html? 

Bons Estudos!!!

Guia de sugestão ao estudo doméstico

( Matemática – 9º ano – 2012 )

1.       O Ambiente deverá ser:

ü  Tranquilo, com o mínimo de barulho possível;

ü  Iluminado, para evitar que os olhos e o corpo relaxem demais;

ü  Básico, evitando objetos ou aparelhos sonoros e eletrônicos que possam tirar a atenção;

ü  Confortável, para que seu corpo não fique dolorido e cause um mal estar.

2.       O Aluno deverá ter:

ü  Vontade, os objetivos definidos claramente ajudam o aluno a se manter motivados;

ü  Autodisciplina, conter suas emoções e impulsos visando um bem maior;

ü  Persistência, o estudo é algo contínuo e às vezes exaustivo.

3.       Planejar:

ü  Horário, um horário fixo dentro da rotina do aluno é fundamental;

ü  Tempo, pelo menos duas horas diárias com intervalos de 15 minutos a cada hora quando não estiver em época de provas;

ü  Conteúdo, estude principalmente os conteúdos trabalhados pelo professor naquele mesmo dia, pois tem a possibilidade de revê-lo tirando suas dúvidas na próxima aula.

ü  Consultas, algumas vezes será necessário rever conteúdos trabalhados em séries anteriores, por isso, ter acesso com facilidade aos livros antigos pode ajudar.

4.       Organizar:

ü  Caderno, ter a matéria em dia é uma das principais ferramentas para o sucesso escolar;

ü  Anotações, devem estar legíveis e fixas em algo não corra o risco de perder;

Importante:

Cada pessoa possui uma facilidade de memorização diferente, algumas memorizam mais copiando ou escrevendo, outras ouvindo, portanto gravar a matéria e ouví-la pode ser uma boa alternativa e há aquelas que possuem facilidade na leitura, então ler e reler é a solução, mas para isso precisa se conhecer.

Observação:

No estudo da matemática é fundamental que os exercícios sejam feitos e refeitos diariamente para que possa avaliar se a sua linha de raciocínio está correto sem que o professor a induza.

Flavia Barros e Stefannie Dusek.

O quociente e a incógnita.

"Às folhas tantas do livro de matemática, 

um quociente apaixonou-se um dia doidamente por uma incógnita. 

Olhou-a com seu olhar inumerável e viu-a, do ápice à base. 

Uma figura ímpar olhos romboides, boca trapezóide, 

corpo ortogonal, seios esferoides. Fez da sua uma vida paralela a dela até que se encontraram no infinito. 

"Quem és tu?" - indagou ele com ânsia radical. 

"Eu sou a soma dos quadrados dos catetos, 

mas pode me chamar de hipotenusa". 

E de falarem descobriram que eram o que, em aritmética, 

corresponde a almas irmãs, primos entre-si. 

E assim se amaram ao quadrado da velocidade da luz 

numa sexta potenciação traçando ao sabor do momento e da paixão retas, 

curvas, círculos e linhas senoidais. 

Nos jardins da quarta dimensão, 

escandalizaram os ortodoxos das fórmulas euclidianas 

e os exegetas do universo finito. 

Romperam convenções Newtonianas e Pitagóricas e, enfim, 

resolveram se casar, constituir um lar mais que um lar, 

uma perpendicular. 

Convidaram os padrinhos: 

o poliedro e a bissetriz, e fizeram os planos, equações e diagramas para o futuro, 

sonhando com uma felicidade integral e diferencial. 

E se casaram e tiveram uma secante e três cones muito engraçadinhos 

e foram felizes até aquele dia em que tudo, afinal, vira monotonia. 

Foi então que surgiu o máximo divisor comum, 

frequentador de círculos concêntricos viciosos, 

ofereceu-lhe, 

a ela, uma grandeza absoluta e reduziu-a a um denominador comum. 

Ele, quociente percebeu que com ela não formava mais um todo, uma unidade. 

Era o triângulo tanto chamado amoroso desse problema, 

ele era a fração mais ordinária. 

Mas foi então que Einstein descobriu a relatividade 

e tudo que era espúrio passou a ser moralidade, 

como, aliás, em qualquer Sociedade ..."

Millôr Fernandes 

Gostam da roupagem?

Dica de vídeo!!

Espanhol

 Dica de site para apoio 

Candidato deve estudar com dicionário ao lado, diz professor

     Renato Aquino afirma que dificuldade independe do tamanho do texto.
      Ele defende que candidatos criem hábito de ler para aumentar vocabulário.

                                                                                                Marta Cavallini do G1, em São Paulo

     O professor de português Renato Aquino defende o hábito da leitura como melhor saída para o candidato conseguir um bom desempenho em interpretação de texto.

       O professor acha fundamental que o concorrente a um cargo público tenha um bom vocabulário para se sair bem na prova. E isso só se adquire, segundo ele, com muita leitura. "Deve-se criar o costume de ler revista, jornal, até bula de remédio".

      Aquino recomenda que o candidato anote todas as palavras que ele não conhece, tente decorá-las e sempre procure o seu significado no dicionário, que deve estar sempre na mesa de estudo. "As pessoas muitas vezes não entendem o enunciado das questões por falta de vocabulário".

Medo de textos grandes

     Renato diz que muitos candidatos têm medo de textos grandes. "Eu vejo isso em sala de aula. Os alunos buscam textos menores, mas a boa interpretação não depende do tamanho".

      De acordo com o professor, autor do livro "Interpretação de Textos", da editora Campus/Elsevier, muitas vezes os menores textos são os mais difíceis de serem compreendidos. Os textos mais extensos podem até demandar mais tempo de leitura, mas a compreensão pode se dar na primeira leitura dependendo do grau de clareza.

      Aquino recomenda ao candidato ler de duas a três vezes os textos, para pegar os detalhes que passam despercebidos na primeira leitura.

       Mas como o candidato pode perder o medo? Aquino recomenda treino exaustivo, com resolução de questões e conferência do gabarito. "Essa é uma forma de driblar também a falta de base escolar".

http://g1.globo.com/Noticias/Concursos_Empregos/0,,MUL160007-9654,00-CANDIDATO+DEVE+ESTUDAR+COM+DICIONARIO+AO+LADO+DIZ+PROFESSOR.html

Melhore seu desempenho na interpretação de textos

Mas algumas técnicas podem ajudar o candidato a ter um bom desempenho na prova e até mesmo compensar a pouca leitura durante a formação educacional.

“Não existe texto difícil, existe texto mal interpretado”, define Cláudia Beltrão, professora de português do curso preparatório de São Paulo Central de Concursos.

Segundo ela, apesar de muitos textos serem extraídos de jornais e revistas, no exame, o candidato, por mais que esteja habituado a ler artigos e reportagens, se sente pressionado para acertar a questão e acaba criando uma barreira que o impede de ver o texto como algo comum. Por isso, muitos ficam "apavorados" na hora da prova.

“O texto é como uma colcha de retalhos. Por isso, o candidato deve dividi-lo em partes, ver as idéias mais importantes em cada uma e enxergar a coerência entre elas”, diz Cláudia.

Outra técnica que ajuda, de acordo com a professora, é procurar dentro do texto as respostas para as expressões "o que", "quem", "quando", "onde", "por que", "como", "para que", "para quem", entre outras. “Essa busca por respostas é uma forma de o candidato conversar com o texto e deixar a leitura mais clara”.

Errando é que se aprende

No concurso, segundo Cláudia, o candidato muitas vezes não consegue enxergar que na alternativa correta está escrito de forma diferente o mesmo conteúdo do texto.

“Isso é decorrência da falta de hábito de leitura. Por isso, é fundamental que o candidato faça exercícios de interpretação todos os dias durante o estudo. Só errando é que ele vai aprender”.

O treino, diz a professora, pode ser feito com livros e apostilas ou com provas anteriores, de preferência da mesma organizadora responsável pelo concurso que o candidato irá prestar.

A professora de português diz que o candidato deve ficar atento ao enunciado das questões e à forma como devem ser respondidas. As questões de interpretação são de múltipla escolha ou de certo e errado. E no enunciado a organizadora pode pedir que seja assinalada a alternativa incorreta. “O candidato condicionado a procurar sempre a resposta certa acaba errando”, adverte.

Cláudia recomenda ainda que os candidatos leiam as questões antes do texto. “Assim, ele define uma linha de raciocínio e, à medida que lê o texto, já busca as respostas”.

“Os organizadores sabem que interpretação de texto é o ponto fraco de muitos candidatos. Por isso, quanto mais treino, mais 'maldoso' o candidato fica”, diz.

http://g1.globo.com/Noticias/Concursos_Empregos/0,,MUL159739-9654,00.html

Repaso : Presente de Indicativo

Espanhol

Repaso : Presente de Indicativo

Os tempos (Los tiempos)

O tempo do verbo indica o momento em que se realiza a ação: presente, pretérito ou futuro.
 Em espanhol, os tempos verbais classificam-se em:

simples: formados unicamente pelo verbo principal. compuestos: formados pelo verbo auxiliar haber e o particípio do verbo principal. perfectos: ressaltam a delimitação temporal. O termo perfecto tem o sentido de completo, acabado. imperfectos: indicam a continuidade da ação.

Conjugação dos verbos (Conjugación de los verbos)

Modo indicativo

Tempo simples

PRESENTE

Indica um fato atual, contínuo ou permanente.

Exemplo: Yo hablo. (agora, sempre)

	Hablar	Temer	Partir
Yo Tú Él / usted Nosotros Vosotros Ellos / ustedes	habl o habl as habl a habl amos habl áis habl an	tem o tem es tem e tem emos tem éis tem en	part o part es part e part imos part ís part en

Irregulares!

O - UE	E - IE	C - ZC	acrescenta G
Acordar acuerdo acuerdas acuerda acordamos acordáis acuerdan * concordar, almorzar, colar, contar, encontrar, recordar, llover, mover, dormir, etc.	Pensar pienso piensas piensa pensamos pensáis piensan * acertar, cerrar, comenzar, empezar, despertar, negar, sentar, entender, encender, etc.	Conocer conozco conoces conoce conocemos conocéis conocen * nacer, reconocer, deducir, producir, traducir, etc.	Tener tengo tienes tiene tenemos tenéis tienen * salir, poner, caer, decir, hacer, oír, traer, valer, venir, etc.

Cuidado! * A 1ª e a 2ª pessoa do plural não são afetadas pelas irregularidades UE e IE. * As irregularidades ZC e G ocorrem apenas na 1ª pessoa do singular. * essas irregularidades também aparecem no Modo Subjuntivo.

 http://www.soespanhol.com.br/conteudo/verbos3.php



Línguas para que te quero

Línguas para que te quero

Aprender uma nova língua é necessidade dos tempos modernos. Mas a sedução é o ponto chave para manter o estímulo do aluno.

Com o fim das barreiras comerciais no início da década de 90, muitos produtos invadiram o mercado nacional, principalmente os norte-americanos. Os produtos trouxeram a língua inglesa com ele, causando abusos no dia-a-dia, tanto que esses abusos fizeram o deputado federal Aldo Rebelo (PC do B - SP), em 1999, elaborar um projeto de lei para diminuir o alto índice de vocábulos estrangeiros no nosso dia-a-dia intitulado "Movimento Nacional de Defesa da Língua Portuguesa". Esse projeto de lei do deputado não foi aprovado.

É notória essa substituição nos diversos estabelecimentos comerciais da cidade, onde delivery (entrega), breakfast (café da manhã), entre outras, viraram sons comuns aos olhos e ouvidos.

Porém as línguas estrangeiras viraram atributo essencial para se conquistar uma vaga no concorrido mercado de trabalho. E não basta apenas saber inglês - dependendo do emprego almejado - para se diferenciar de outro concorrente, afinal, o contato das empresas pode ir da Europa ao Japão, do Oriente Médio à África, ou mesmo ficar no Mercosul.

As crianças também tiveram novas exigências com os tempos modernos e os brinquedos eletrônicos. Um mínimo de conhecimento de outra língua é obrigatório para brincar no vídeo game ou com o 'boneco espacial', e o computador, já incorporado ao pacote de eletrodomésticos, baseia seus conceitos na língua anglo-saxão.

Mesmo com todas as transformações no mundo e as facilidades de aprender uma nova língua como o inglês, as pessoas continuam tendo dificuldades e complicações para esse aprendizado.

Sem ansiedade e com segurança - Vivian Magalhães, co-autora com Vanessa Amorim do livro "Cem Aulas Sem Tédio", bacharel em jornalismo pela PUC/RS e com complementação pedagógica para o ensino de inglês pela UFRGS, diz que o maior problema para o aprendizado é o medo do aluno de dizer bobagem ou não pronunciar alguma coisa direito. "Em primeiro lugar, desenvolver uma atmosfera de amizade em sala de aula, onde as pessoas se sintam à vontade para falar, errar, cantar, perguntar, é fundamental. Se os alunos se sentem à vontade no grupo, costumam lidar com essas situações numa boa e até se divertir com elas", conta Vivian.

O diretor de Pesquisa e Desenvolvimento da escola Yázigi Internexus, Francisco Ferreira, ratifica e completa: "A ansiedade e a insegurança das pessoas podem ser reduzidas. Vamos a alguns exemplos de coisas que o professor deve fazer: apresentar os conteúdos de forma significativa, não corrigir o aluno toda a vez que ele comete um erro, dar tempo suficiente de prática em pares ou grupos menores antes de expor o aluno à classe como um todo, nunca pressupor que o aluno entendeu alguma coisa, dar orientação e atenção individualizadas. Mais importante ainda é dar oportunidades concretas ao aluno de usar o que ele aprendeu, para gerar uma real percepção de aprendizagem."

O desenvolvimento da tecnologia e os recursos proporcionados por eles ajudam o professor a evitar as aulas enfadonhas e tradicionais. Recursos como a internet, CD-Roms, DVD, entre outros, ajudam a trabalhar o imaginário dos alunos. "Nada contra giz e quadro negro, mas o professor que quiser cativar os alunos vai ter que saber utilizar também as novas tecnologias, que são muito mais interativas. É importante deixar o ensino demasiadamente tradicional onde ele pertence, ou seja, em algum lugar lá do século passado", explica Vivian.

A dedicação, disciplina e motivação para se estudar uma nova língua são fundamentais. É preciso ter em mente, também, que esse aprendizado não é um sacrifício. O professor Michael Jacobs, conta Vivian, escritor do livro "Como (não) aprender inglês", estima que uma pessoa precise, em média, 800 horas de estudo para aprender o idioma com alguma fluência. Ela enfatiza: "já tenho maiores restrições em ditar um número redondo como esse." Já para Francisco Ferreira, do Yázigi, disponibilizando 6 horas semanais (programa cumprido em 2 anos de forma intensiva, que exige maior gasto de dinheiro do que um curso normal) o aluno chegará ao nível avançado.

Pela web - A internet também pode auxiliar no aprendizado de outras línguas. Entretanto, ela encontra obstáculos para se firmar. Como mantenedora do site Língua Estrangeira (www.linguaestrangeira.pro.br), voltado para professores, Vivian acha ótima a internet para as pessoas que possuem boa noção da língua, ou como apoio aos cursos presenciais: " À medida que se vai ficando mais velho, os círculos de amizade vão encolhendo, então não vejo vantagem em trocar uma oportunidade de interação com outras pessoas pelo estudo solitário em frente ao computador."

O Yázigi mantém na internet um site (www.houseofenglish.com.br) que dialoga com seus alunos, dando suporte com atividades interativas, sistemas de monitoramento do desempenho do aluno, apoio do professor online e espaço para comunicação autêntica. "A nossa experiência tem demonstrado que a combinação entre sala de aula e trabalho individual na internet é o melhor caminho", enfatiza Francisco Ferreira.

Para o mercado de trabalho - O mercado de trabalho, preocupação tanto para os jovens que estão na iminência de ingressar quanto para os adultos ingressos, não foge da comparação de currículos na hora de definir uma vaga, principalmente quando dois pretensos candidatos ficam para a última disputa. "Nesse momento, uma segunda língua estrangeira pode ser um fator decisivo de desempate", argumenta Vivian. E completa: "além de um excelente exercício de memória e raciocínio, o estudo de um novo idioma amplia os horizontes das pessoas."

Francisco Ferreira não acredita na possibilidade de outras línguas se tornarem predominantes. Diz ele: "o inglês será cada vez mais usado por pessoas das mais variadas nacionalidades. É importante que o profissional domine outra língua além do inglês - e a escolha dessa terceira língua depende do contexto onde o profissional está inserido -, mas não saber inglês é fator de exclusão do mercado de trabalho."

Futuro - As novas tecnologias já dispuseram no mercado tradutores de todas as línguas, que apóiam e socorrem em casos de emergência. Esse sistema ainda é carente de recursos, fraco de conteúdo e necessita de muito avanço para substituir os professores no aprendizado de uma língua. Contando sua experiência pessoal, Francisco Ferreira é cético quanto a essa substituição da comunicação para a interpretação e negociação de significados. "Todos os programas de tradução que eu testei, pessoalmente, geraram traduções ou versões absurdas, simplesmente porque não conseguem analisar palavras dentro de um contexto e, portanto, não conseguem definir o que é adequado e significativo para aquela finalidade comunicativa. Eles precisam melhorar muito."

" Acho que pelo menos até o fim dos meus dias o meu emprego está garantido", brinca Vivian.

Por Márcio Kroehn (mfkrohen@uol.com.br) Márcio é estudante de joralismo na Universidade São Judas Tadeu, em São Paulo.

http://www.linguaestrangeira.pro.br/artigos_papers/linguas_quero.htm